obe视角下问题探究式教学对本科物理的意义.docxVIP

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摘要

本文以本科物理教学为研究对象，探讨OBE理念(成果导向教育Outcome-BasedEducation,简称OBE）与问题探究式学习（Problem-BasedLearning,简称PBL）的耦合对提升学生核心素养、优化教师教学效果的意义。从OBE视角思索问题导向学习对大学物理教学的意义，必须围绕“学习成果达成”这一核心目标，采用定量和定性相结合的方法，构建科学的研究架构：以OBE“成果导向”为评价的基准线，检验问题导向学习能否有效提高学生知识运用能力、高阶思维能力以及情感态度目标。利用文献分析、问卷调查还有案例研究发现：基于OBE