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小学数学课堂非正式评价在培养学生创新精神与实践能力中的应用论文

摘要：在小学数学教育从“知识本位”向“素养导向”转型的背景下，创新精神与实践能力的培养已成为核心目标。非正式评价作为课堂中自然、灵活的评价方式，以其即时性、情境性和情感性特征，为破解传统评价“重结果轻过程”“重标准轻个性”的困境提供了新路径。本文结合小学数学课堂实践，探讨非正式评价在捕捉学生思维动态、激发创新意识、引导实践操作中的应用策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，让评价真正成为滋养创新与实践的土壤，助力学生数学核心素养的落地生根。

关键词：小学数学；非正式评价；创新精神；实践能力；课堂生态

一、引言