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基于项目的探究式教学结构模型

1.模型概述

基于项目的探究式教学（Project-BasedInquiryLearning,简称PBI）是一种以学生为中心，通过引导学生围绕真实、复杂的问题或挑战进行长期探究，并最终产出可见成果的教学模式。该模型强调在探究过程中培养学生的批判性思维、问题解决能力、协作沟通能力以及高阶学习能力。

2.模型核心要素

PBI模型通常包含以下核心要素：

情境性（Context）：教学内容与现实生活紧密联系，源于真实世界的问题或挑战，激发学生的内在学习动机。

探究性（Inquiry）：学生通过提出问题、收集资料、分析信息、实验验证、合作讨论等方式主动建构知识，教师提供引导和支持。

项目性（Project）：学生围绕核心问题或挑战进行长期、跨学科的学习活动，最终形成具有一定复杂性和创造性的成果。

合作性（Collaboration）：学生在小组中分工协作，互相支持，共同完成项目，培养团队精神和沟通能力。

表现性（Presentation）：学生通过展示、演示、报告等方式分享学习成果，接受同伴和教师的反馈，反思学习过程。

3.教学阶段

基于项目的探究式教学模型通常可以分为以下几个阶段：

3.1初始化阶段：激发兴趣，明确目标

引入情境：教师通过故事、视频、案例等方式引入真实情境，激发学生兴趣，引出核心问题或挑战。