基于认知与对比分析的连动句、兼语句对外汉语教学策略研究.docx

基于认知与对比分析的连动句、兼语句对外汉语教学策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

连动句和兼语句作为汉语语法体系中的重要组成部分，在日常交流和书面表达中都有着极高的出现频率，是汉语独特表达形式的典型代表。连动句通过连续的动词结构，简洁而高效地描述了一个主体连贯发生的多个动作或行为，体现了汉语在动作表达上的紧凑性与逻辑性；兼语句则凭借其特殊的语法结构，将一个成分兼具两种语法功能，精准地传达出复杂的语义关系，凸显了汉语语法结构的巧妙性。

在对外汉语教学领域，连动句和兼语句却成为外国学习者难以攻克的语法难点。由于这两种句式的结构较为复杂，语义关系微妙，再加上学习者母语语法习惯的负迁移影响，导