第一章-学前儿童数学教育的意义及任务.pptVIP

第一章学前儿童数学教育的意义及任务;在幼儿园教学实践中，不少教师有过这样经历：起初认为数学是很容易教的，以为数学知识通过教师的口耳相传和幼儿的吟诵练习，就能够从教师那里“转移”到幼儿的头脑中。

;然而在实践中却遭遇碰壁：幼儿要么是记不住，要么是记住了却不能理解和应用。于是教师又开始慨叹数学之难教，不知道是自己的教学出了什么问题，还是那些落后的幼儿真的缺少数学“天赋”。

;?“会的孩子好像并不是我教会的，而不会的孩子却怎么也教不会他”。

――来自教师的感受

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这句话至少表达了两个信息：

第一，我们对于“幼儿是怎样学习数学的”这一问题知之甚少，幼儿学习数学似乎是一个自发的过程。

第二，对于“教师在幼儿学习数学的过程中可能起什么作用、应该起什么作用以及怎样起作用”，也是认识不清甚至表示怀疑。;要先弄清两个问题：

数学究竟是什么？

儿童怎么才算是真正掌握了数学呢？;两个案例：

事例一：某大班教师在一次活动中，让幼儿用“5元钱”去买