小学时间观念培养典型教学设计.docxVIP

小学时间观念培养典型教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：帮助学生认识钟表，初步建立时、分、秒的概念，能够认读钟面上的整时、半时，并逐步过渡到几时几分。学会简单的时间单位换算，感知1分钟、1小时的时长。

2.过程与方法：通过观察、操作、游戏、体验等多种方式，引导学生主动参与时间认知活动，培养其观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生在体验中感受时间的流逝性和宝贵性，初步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，激发学生对时间管理的兴趣。

二、教学对象

小学中年级学生（建议二、三年级）

三、教学重难点

*重点：认识钟面，认读整时、半时，初步感知1分钟和1小时的实际时长。

*难点：理解“1小时=60分钟”、“1分钟=60秒”的进率关系，以及从认读整时、半时过渡到几时几分的准确认读。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含时钟动画、日常活动图片、计时视频）、实物钟表模型（可拨动）、可拨动的学生用学具钟（每人一个）、沙漏、秒表、代表不同活动时长的卡片、奖励用的小贴纸。

*学生准备：每人一个可拨动的学具钟、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.故事导入：

教师：“小朋友们，今天老师给大家带来一位老朋友，它每天都在我们耳边‘嘀嗒嘀嗒’地唱歌，提醒我们什么时候该起床，什么时候