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记叙文如何写得波澜起伏(教案)

教学目标

1.让学生了解记叙文波澜起伏的重要性。

2.引导学生掌握使记叙文情节波澜起伏的方法。

3.培养学生在写作中运用这些方法的能力，提升写作水平。

教学重难点

1.重点：掌握设置悬念、运用抑扬、巧设巧合、制造误会等使记叙文情节波澜起伏的方法。

2.难点：能够在写作中灵活运用这些方法，使文章情节生动、引人入胜。

教学方法

讲授法、讨论法、示例分析法、写作练习法

教学过程

导入（10分钟）

1.教师讲述一个平淡无奇的故事：“小明去超市买东西，他挑了几样自己喜欢的零食，付了钱，然后就回家了。”让学生谈谈听完这个故事的感受。

2.接着，教师讲述一个情节有起伏的故事：“小明去超市买东西，他挑了几样自己喜欢的零食去结账。结账时，他发现自己忘记带钱包了，正当他焦急万分的时候，遇到了他的好朋友小刚，小刚帮他付了钱，小明十分感激，两人一起走出超市，没想到外面突然下起了大雨，他们只好在超市门口等雨停。”再次让学生说说听完这个故事的感受，并引导学生对比两个故事，总结出情节波澜起伏的故事更能吸引读者。

知识讲解（20分钟）

1.设置悬念

教师举例：“晚上，我独自走在回家的路上，突然听到身后传来一阵奇怪的脚步声。我回头看，却什么也没有。那脚步声一直跟着我，我的心开始怦怦直跳……”引导学生分析这个例子中是如何设置悬念的，让学生体会悬