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2026年鲁教版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：Word图文排版

一、引言

1.1背景与现状

随着信息技术的飞速发展，数字化办公已成为现代社会必备的基本技能。教育部在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中明确提出，要培养学生在数字化环境下学习、生活的核心素养，使其具备信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等关键能力。在这一背景下，Word图文排版作为小学信息技术教育的核心内容之一，承担着培养学生文档处理能力、审美素养和创新思维的重要使命。

鲁教版（山东教育出版社版）信息技术教材一直致力于将基础操作技能与核心素养培养有机融合。四年级下册第一单元以“Word图文排版”为主题，选取了贴近学生生活实际的学习内容，旨在通过系统化的教学活动，帮助学生掌握Word软件的基本操作技能，培养其信息处理能力和审美素养。当前，在实际教学过程中，部分教师仍然采用传统的“讲授—示范—练习”单一模式，忽视了学生主体地位的发挥和多元化评价的融入，导致教学效果难以达到预期目标。

从信息技术教育的发展趋势来看，单纯的技能训练已无法满足新时代人才培养的需求。信息技术课程应当聚焦于学生核心素养的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一。因此，探索“教学评一体化”的教学设计模式，对于提升信息技术课程的教学质量具有重要的理论价值和实践意义