2026年沪教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：小数的认识与加减法.docx

PAGE

PAGE1

#2026年沪教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：小数的认识与加减法

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，小学数学教学正在经历从传统的“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。课程标准明确提出，要“培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”，这一核心理念对教师的教学设计与实施提出了全新的要求。在这一背景下，“教学评一体”作为落实课程标准理念的重要路径，逐渐成为小学数学教学改革的核心议题。

“教学评一体”强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过精