《14 天文学上的旷世之争》教案、导学案、同步练习.pdfVIP

《14天文学上的旷世之争》教案

【教学目标】

1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识

2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法

3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证

4.激发学生的探究精神

【教学重难点】

理解本文的观点，激发学生的探究精神

【教学方法】

合作探究法

【教学过程】

导入

你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？

来，我们分享一下！

一、知人论世

1.了解作者

关增建，1956年生，博士生导师，教授1990年毕业于中国科技大学，获

科学史博士学位同年入郑州大学工作，1995年任郑州大学文博学院院长2000

年调入上海交通大学，后任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博

士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记

2.相关背景

中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争一一浑天说和盖天

说的争论最为严重浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大