语文湖南湖南师大附中2026届高三年级模拟卷(一)暨月考试卷（八）(4.10-4.11)(1).docxVIP

高三模拟卷(一)

语文参考答案

1.C(选项存在范围扩大的命题陷阱。材料一明确表述该主张“深刻重塑了盛唐诗歌的创作气象”，“盛唐诗歌”只是唐代文学的一部分，并非涵盖整个唐代文学的创作风貌，选项表述不准确。)

2.B(A项，逻辑颠倒，应是先感受语言表层之美，再触及作品精神内核。C项，因果矛盾，根基薄弱者难以体悟作者精神品格、实现精神共鸣。D项，照应不周，“审美旨趣的差异”包含高低、深浅等多种可能，而后面只谈负面结果；表述绝对，“风”与“骨”为一休两面，审美差异仅影响感知深度，不会造成二者感知上的完全割裂.)

3.B(材料一指出，曹丕“文以气为主”的“气”，包蕴“风骨”的精神底蕴，指向文章彰显的刚健俊朗。A项，侧重治学修身的道理，未体现文章的精神气度。B项，以“壮思飞”“揽明月”勾勒出超凡的逸兴与豪迈的壮志，充盈雄健的精神气韵，与曹丕主张内涵高度契合。C项，笔触细腻温婉，描绘春雨润物的静谧之景，缺乏刚健气格。D项，意境朦胧、情感幽微，侧重含蓄蕴藉之美，与“刚健俊朗”的特质不符。)

4.(燕歌行)示例：①高适心怀家国的忧患意识与对戍边将士的悲悯之情，构成了诗歌沉郁苍凉的情感内核(风)；②其凝练遒劲的语言、雄浑壮阔的意境，搭建起刚健有力的文本骨架(骨)，二者交融成就了诗作的风骨。

《琵琶行》示例：①白居易体恤民生的仁厚胸襟与对底层人物的深切同情，赋予了诗歌真挚动人的