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高中化学教学中三重表征思维培养的差异化教学策略论文

摘要：本文针对高中化学教学中学生三重表征思维的培养，提出了差异化教学策略。通过对差异化教学策略的理论分析，结合实际教学案例，探讨了如何在高中化学教学中有效培养学生的三重表征思维，以提高教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：高中化学；三重表征思维；差异化教学；教学策略

一、引言

（一）1.高中化学教学中三重表征思维的内涵

高中化学教学中的三重表征思维，是指学生在化学学习过程中，能够从宏观、微观和符号三个层面去理解化学现象、分析和解决问题。这种思维方式有助于学生深入理解化学概念，提高化学学科素养。然而，在实际教学中，学生往往难以形成三重表征思维