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小学生数学思维训练与学科素养提升策略研究论文

摘要：

小学生数学思维训练与学科素养提升是数学教育的核心议题，二者相辅相成、互为支撑。数学思维是学生认识世界的“透镜”，学科素养则是学生运用数学解决问题的“底气”。本研究立足小学生认知特点，通过剖析数学思维训练的内涵与学科素养的构成，探索二者融合的有效路径，旨在为一线教师提供可操作的实践策略，让数学学习从“知识记忆”走向“思维生长”，从“解题训练”升华为“素养培育”，真正实现“为理解而教”的教育追求。

关键词：

小学生；数学思维训练；学科素养；教学策略；核心素养

一、概念阐述

（一）数学思维训练的内涵

1.数学思维的核心特征：逻辑性与