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高中语文必修下册《祝福》品德浸润式教学设计

一、教材分析与教学定位

（一）教材地位与文本价值

本篇教学设计基于统编版高中语文必修下册第六单元，选取鲁迅先生的经典小说《祝福》作为教学文本。该单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题为“观察与批判”。《祝福》作为中国现代文学史上的不朽杰作，不仅具有极高的文学艺术价值，更蕴含着深刻的社会批判意义与丰富的人文精神内涵。文本通过祥林嫂这一典型形象的悲剧命运，揭示了封建礼教和世俗冷漠对人的精神摧残，是进行文学鉴赏训练与品德培育深度融合的绝佳载体。【重要】

（二）学情分析

教学对象为高中二年级学生。学生已经具备一定的文学阅读基础和小说鉴赏能力，能够初步梳理情节、分析人物。然而，对于鲁迅作品深沉的思想内涵、复杂的叙事手法以及特定历史语境下的社会批判，往往理解不够深入，容易停留在故事表层。特别是对于作品中隐含的“看客”心态、封建伦理的荒谬性以及个体在时代洪流中的无助感，缺乏深刻的共情与反思能力。因此，本设计旨在引导学生从“读故事”走向“读人心”，从“知人论世”走向“反观自我”，实现知识习得与品德内化的双重目标。【基础】

二、教学目标设计

基于核心素养与品德培育视角，确立以下教学目标：

1.语言建构与运用：梳理小说情节结构，品味鲁迅冷峻、凝练、富含深意的语言风格，理解“祝福”这一标题的深层反讽意味。【基础】

2.思维发展与提升：通过文本细读与