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名师课堂：九下24课《关雎》教学实录

【课前准备】

（师生问好后，教师面带微笑，目光扫视全班）

师：同学们，我们中华民族有着数千年的文明积淀，古诗文便是这灿烂文化长河中的瑰宝。今天，我们将要学习的，是一部被尊为“五经”之首的诗歌总集——《诗经》中的开篇之作，也是我们九年级下册的第24课——《关雎》。（板书课题：《关雎》——《诗经》）

师：在正式学习课文之前，我想先问问大家，对《诗经》有哪些了解？可以自由发言。

（学生稍作思考，有学生举手）

生1：老师，我知道《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

生2：它里面分“风、雅、颂”三个部分。

师：非常好！这两位同学的知识储备很扎实。《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，共三百零五篇，所以也常被称为“诗三百”。“风、雅、颂”是它的内容分类，而“赋、比、兴”则是其主要的艺术表现手法，这些我们在学习中会逐步接触到。今天的《关雎》，就出自“风”这一部分，“风”多为各地的民歌，具有浓厚的生活气息。

师：那么，作为“诗三百”的开篇，《关雎》究竟讲述了一个怎样的故事，又为何能占据如此重要的地位呢？让我们带着这份好奇，一同走进《关雎》。请大家打开课本，先自由朗读一遍诗歌，注意字音和节奏，感受一下诗歌的韵律。

（学生自由朗读，教师巡视，偶尔轻声指点个别学生的读音或停顿）

【教学过程】

一、初读感知，疏通文意

师：好，同学们，刚才我听到大家朗读时，都非常投入