2026年教科版三年级科学下册 2.6 茧中钻出了蚕蛾（表格式教案）.docVIP

第6课革中钻出了蚕峨

课型

活动探究

课时

1

学情分析

在本课中，学生将继续研究蚕的第四种生命形态蚕峨。部分学生在课前对蚕峨的行为已有一些观察，也有了一些发现，在课堂上让学生继续深入观察蚕峨和蚕蜗，学生有兴趣的同时也喜欢提出各种问题。

科学观念

六知道蚕峨是蚕的成虫，是由蚕蜗发育而来的。

六知道像峨和蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是

昆虫。峨和蝶都是由蜗发育而来的，这个过程叫羽化。

六知道蚕峨有雌雄之分。雌峨和雄峨交配后，雌峨产卵繁殖后代。

科学思维

教学目标

六通过观察、比较蚕峨和蝴蝶，归纳推理出昆虫的共同特征，依据这些特征认识更多的昆虫。

探究实践

六通过观察，能用图画和文字来描述和记录蚕峨的外部形态特征和主要生命活动现象。

六能基于蚕峨和蚕蜗的观察比较，推测蚕峨身体各部分结构与蚕蜗结构的联系。

态度责任

六愿意采用多种方法观察蚕峨，在活动中感悟生命的神奇。

六敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。

六能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。

教学重难点

重点

观察蚕峨，对比发现蚕峨和蚕蜗的特征，并认识昆虫的共同特征。

难点

利用昆虫的共同特征来判断生活中哪些常见的动物也是昆虫。

教学准备

教师准备

多媒体课件（内容包括蚕峨破茧而出的视频，蚕峨、蝴蝶以