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2026年英语教学设计：UnitBetterTogether

官方专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着全球教育改革的深入推进，2026年的英语教学正经历从语言技能培养向核心素养培育的深刻转型。在这一背景下，单元整体教学设计已成为提升教学质量、促进学生全面发展的关键抓手。UnitBetterTogether作为承载这一教育理念的重要载体，其教学设计不仅关乎语言知识的传授，更承担着培养学生跨文化沟通能力、团队协作精神与批判性思维的重要使命。

当前，英语教学面临着多重挑战。首先，传统的以教师为中心的教学模式仍占据相当比例，导致学生被动接受知识，主动学习能力和创新思维难以得到有效培养。其次，碎片化的课时教学设计忽视了单元内容的内在逻辑关联，学生难以形成系统的语言认知结构和深层次的意义理解。再者，信息技术与英语教学的融合仍停留在表面层面，未能真正发挥数字化学习环境在促进个性化学习、提升教学效率方面的潜力。此外，评价方式的单一化倾向明显，终结性评价仍占主导地位，形成性评价的实施缺乏系统性和可操作性。

UnitBetterTogether这一单元主题蕴含着丰富的教育内涵。“BetterTogether”这一理念契合了当代社会对合作学习、团队精神的高度重视，也呼应了新课程标准强调的英语学科核心素养培养方向。通过本单元的学习，学生不仅能够掌