《13.2 上图书馆》教学设计、导学案、同步练习.pdfVIP

《13.2上图书馆》教学设计

【教材分析】

《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段图书馆的阅读经历，

梳理了白一不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自一的成长经历和

读书乐趣，表达了对读书的热爱。木文就是王先生回Z自己成长路上的上图书

馆的读书经历，表达了对读书的热爱。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几

个图书馆的缘分的。上中学时，去学校的图书馆.“公书林”翻阅英文小说，使

作者养成了一个看英文杂志的好习惯。清华大学时，王佐良去清华图书馆读书,

读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。英国读书

的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他

心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。

【教学目标与核心素养】

一、教学目标：

1.找