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小学高年级语文写作技巧训练

写作是语文学习的重要组成部分，也是衡量学生语言运用能力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合体现。小学高年级阶段，是学生写作能力发展的关键时期。此时的写作训练，不仅要注重字词的积累和句子的通顺，更要引导学生掌握一定的写作方法和技巧，培养良好的写作习惯，激发写作兴趣，为今后的写作打下坚实基础。

一、观察与积累——写作的源头活水

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。没有丰富的素材积累，再好的写作技巧也无用武之地。观察与积累是写作的起点，是源源不断的灵感来源。

1.做生活的有心人——学会观察

生活是写作的宝库。引导学生从身边熟悉的人和事入手，观察家庭生活、校园百态、社会现象、自然景物。观察时要做到“多角度、有顺序、抓特点”。

*多角度观察：对一个事物，可以从形状、颜色、声音、气味、味道、触感等多个感官角度去体验和描述。例如观察一朵花，不仅看它的颜色、花瓣的形状，还可以闻闻它的香气，摸摸花瓣的质地。

*有顺序观察：观察景物或场面时，可以按照从上到下、从远到近、从整体到部分等顺序进行，使描述更有条理。

*抓特点观察：要引导学生发现事物的独特之处，而不是泛泛而谈。比如同样是写小狗，有的活泼好动，有的温顺乖巧，要写出它们各自的“个性”。

2.广涉猎、勤思考——丰富积累

*阅读积累：鼓励学生广泛阅读各类有益的书籍，包括童话、寓言、科普读物、