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教育双减背景下集团办学经验交流总结

——以协同提质为核心，回归育人初心的实践与探索

引言：时代召唤下的集团办学新使命

“双减”政策的出台，如一声惊雷，深刻触动了中国基础教育的深层肌理。它不仅是对教育生态的一次系统性重塑，更是对学校教育主阵地作用的强化与回归。在此背景下，集团化办学作为促进教育优质均衡发展、扩大优质教育资源覆盖面的重要模式，其使命与责任愈发凸显。如何在“双减”的框架下，充分发挥集团化办学的统筹协调、资源整合、专业引领优势，实现减负不减质、减负更提质的育人目标，成为我们必须深入思考与实践的重要课题。本总结旨在梳理我集团在“双减”政策实施以来的探索历程、关键举措与经验反思，以期与教育同仁交流互鉴，共同为新时代基础教育的高质量发展贡献智慧。

一、理念先行：锚定“双减”内核，引领集团发展方向

“双减”的核心要义并非简单的“做减法”，而是对教育本质的回归，对育人方式的优化。集团领导层深刻认识到，只有将“双减”精神内化为集团办学的核心理念，才能确保各项实践不偏离正确方向。

1.统一思想认识，凝聚育人共识：集团通过专题学习、研讨交流等形式，组织各校管理层及骨干教师深入解读“双减”政策，深刻理解其对于破解教育内卷、促进学生全面发展的战略意义。我们确立了“立德树人、五育并举、面向全体、因材施教”的集团育人总目标，强调教育要关注学生的生命成长与核心素养培育，而非仅仅聚焦于分数。

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