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2026年教科版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：HappyFestivals

专业指导文档

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向下的英语教学正在经历深刻变革。课程标准明确提出，要“推动教学评一体化实施”，将评价贯穿于英语课程教与学的全过程，实现以评促学、以评促教。这一理念的提出，旨在打破传统教学中“教学”与“评价”相分离的局面，构建一个有机统一、相互促进的教学生态系统。在这一背景下，如何将“教学评一体”理念转化为具体的教学实践，成为一线英语教师面临的重要课题。

小学英语作为学生英语学习的起始阶段，承担着激发学习兴趣、培养语言能力、奠定学科素养的重要使命。五年级作为小学高年级阶段，学生的英语学习已从简单的模仿听说逐步过渡到系统性的语言运用与思维发展，对教学内容的深度和广度都提出了更高要求。教科版五年级下册第六单元以”HappyFestivals”为主题，聚焦中西方重要节日及其庆祝方式，既承载着语言知识的学习任务，又蕴含着丰富的文化内涵和价值引领功能，是实施“教学评一体”理念的优质载体。

当前，小学英语教学在实际操作中仍存在一些突出问题：部分教师的教学目标设定过于笼统，缺乏可观测、可评价的具体指标；评价方式单一，主要依赖终结性测试，忽视过程性评价的诊断与调节功能；教学活动设计与评价