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统编教材五上册语文第八单元

口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计

黄玉名师工作室

一、教学内容

第一部分由学生的阅读和观影经验引入，引导学生交流个性鲜明、充满魅力和让人由衷

欣赏和喜爱的任务；第二部分结合表格梳理自己喜欢的文学或影视作品中的人物，从“人物”

“出处”“喜欢的理由”这三个方面来介绍；第三部分提示交流时利用好表格信息，做到有条

理的讲述。

小贴士明确提出本次口语交际的学习重点：讲的时候，分条讲述，把理由说清楚；听的

时候，能够抓住重点。

□二、学情分析

对于五年级学生而言，感受人物形象并不困难。从教材安排的学习看，学生在低年级已

经有了“说出自己感兴趣的情节”，在中年级“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想

法”，到了高年级“表达有条理”。可见，学生在讲清楚方面是循序渐进发展的。在教材这样

编排的基础上，本次的提升点更着重于如何通过整理和搜集相关信息，更有条理地呈现进而

表达。

□三、教学目标

□1.能分条讲述，把理由说清楚。

2.听人说话能抓住重点。

□四、教学重点和难点

□在阐述理由的过程中，能有一定的