北师大版数学四年级上册《确定位置》教案.docxVIP

一、教学内容

北师大版小学数学四年级上册《确定位置》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体的情境中，理解用数对表示位置的必要性和优越性，初步理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。

2.过程与方法：引导学生经历由具体的座位图抽象出用列、行表示的平面图，再到用数对表示位置的过程，体验数学化的过程，渗透数形结合的思想，发展空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的符号意识和合作交流能力。

三、教学重难点

*教学重点：理解数对的意义，会用数对确定位置。

*教学难点：理解数对中每个数字的含义，以及数对的有序性。

四、教学准备

多媒体课件（PPT）、座位图卡片（可选）、方格纸（可选）

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们班每周都要进行小组讨论，大家都有自己固定的座位。如果老师想请坐在第三组第二个的同学回答问题，你们能快速找到他吗？（学生可能会有不同的说法，如从哪边数的第三组，从前还是从后数的第二个）

师：看来，同一个位置，由于描述的方法不同，有时候会让别人产生误解。那么，怎样才能简洁、准确地描述一个人的位置呢？今天，我们就一起来学习一种新的确定位置的方法。（板书课题：确定位置）

（二）探究新知，构建模型

1.认识“列”和“行”

师：（出示班级