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通用技术课程中技术设计学习表现性评价体系的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在科技飞速发展的当下，技术设计在中小学通用技术课程中的地位愈发关键。从日常生活中便捷的智能设备，到工业生产里先进的制造工艺，技术设计的身影无处不在，它已然成为推动社会进步与经济发展的重要力量。中小学通用技术课程中的技术设计教育，旨在培养学生的创新思维、实践能力以及解决实际问题的能力，为学生未来适应社会和职业发展奠定坚实基础。

传统的评价方式却存在着明显的不足。它过于侧重学生的成绩和最终表现，将考试分数作为衡量学生学习成果的主要标准。在这种评价模式下，学生在技术设计学习过程中的思维灵活度、创造性思维、自主学习能