语文教学中的教师讲解.pptVIP

韩军《登高》的讲解行为分析教师在讲解什么？不同内容的讲解，方式是否有不同？把看起来不错的讲稿表现出来，对教师有哪些要求？三种讲，有什么不同？讲什么？为什么而讲讲授——信息、知识——明了讲解——技能、方法——掌握讲演——观念、精神——接受讲解的一般要求声音形象、目光交流、身体语言语言要素、组织逻辑、经验调动节奏控制、情感触发、辅助使用理解你的听众信息传递的单向性是讲解的天敌信息的保持力非常低，必须确保信息被即时理解；它假设学生会赞同，必须确保学生追随你的思想；学生的注意范围比其他学习方式要窄；没有学生的积极参与，理解与否得不到反馈；必须保证整个班级的步调与教师一致。控制好你的声音表现你的情绪和感觉讲解的内容因素精确——模糊与武断术语、引用的使用方式组织逻辑：部分—整体序列相关比较衔接词、过渡语、领属句、总结句/反复语文课堂的讲解类型概念、原理——理解与联系——诠释性讲解现象、事实——感知与体验——描述性讲解感受、体会——暗示与激励——表现性讲解示例可笑和可悲，同情和批判都统一在对封建社会的揭露之中（板书：笑、悲统一）孔乙己的可笑性格都是封建社会科举制度造成的。鲁迅对孔乙己这一类下层人物都有一个基本观点。这基本观点是八个字，有了这八个字，我们读鲁迅的小说就有了一把钥匙，可以理解得更深刻。下面我给大家