2025 小学二年级科学下册研究风力大小课件.pptxVIP

一、从生活现象出发：感知风力大小的“存在”演讲人

CONTENTS从生活现象出发：感知风力大小的“存在”从观察到测量：探究风力大小的“方法”从现象到应用：理解风力大小的“影响”从课堂到生活：设计“风力观察小任务”总结：风力大小的“科学与生活”目录

2025小学二年级科学下册研究风力大小课件

作为一名从事小学科学教育十余年的教师，我始终相信，最好的科学课是让孩子用眼睛观察生活，用双手触摸现象，用大脑思考规律。今天要和大家分享的“研究风力大小”一课，正是基于二年级学生的认知特点，将抽象的“风力”转化为可感知、可操作、可记录的探究活动。这节课的设计不仅要完成“知道风力有大小，能用简单方法比较风力大小”的知识目标，更要在观察、测量、记录的过程中，播下科学探究的种子。

01从生活现象出发：感知风力大小的“存在”

1用“小问号”唤醒观察意识二年级学生对“风”并不陌生，但“风力大小”这个概念却需要从具体现象入手。上课伊始，我总会先展示一组生活场景图：

场景一：妈妈晾衣服时，轻飘的丝巾被风吹得“呼啦啦”翻卷，而厚重的外套只是微微晃动；

场景二：课间玩纸飞机，有的同学轻轻一扔，纸飞机就飞出去很远，有的同学用力扔，反而被风“顶”回来；

场景三：上周春游，明明带的风筝怎么也飞不起来，后来一阵风吹过，风筝“刷”地窜上天空。

“同学们发现了吗？风有时候像温柔的小手，有时候像调皮的大力士。这些现象里藏着一