小学四年级英语下册《购物交际：询问价格与表达意愿》情境对话教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册《购物交际：询问价格与表达意愿》情境对话教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，深刻践行“立德树人”根本任务，立足于发展学生核心素养。在语言能力维度，超越机械记忆与简单模仿，聚焦在真实或模拟真实的购物情境中进行有效、得体、有意义的沟通。文化意识层面，渗透初步的理性消费观念、礼貌交际礼仪以及中西购物文化差异的感知。思维品质培养则通过价格比较、需求分析、决策判断等环节，锻炼学生的逻辑性、批判性和创造性思维。学习能力方面，着重引导学生通过合作探究、资源整合、策略运用等方式，实现自主、高效、可持续的语言学习。本设计深度融合情境教学法、任务型语言教学法及交际语言教学法的精髓，将语言知识（语音、词汇、语法、语篇）与语言技能（听、说、读、看、写）有机统整于系列化的探究任务之中，构建“体验-建构-迁移-创新”的学习闭环。同时，借鉴项目式学习的理念，以“为班级跳蚤市场做准备”为微项目驱动，赋予语言学习明确的目的性与社会性，体现学科育人、实践育人的现代教育理念。

??二、教学内容与学情分析

??（一）教材内容深度解构与重构

??本课核心语篇源自人教版PEP教材四年级下册Unit6ShoppingPartALet’stalk部分，原始对话内容围绕John和妈妈在鞋店购买运动鞋的场景展开，核心句式为“Can