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基于戏剧的小学英语词汇教学策略研究论文

**摘要**

戏剧作为一种综合性的艺术形式，蕴含着丰富的情感表达和互动体验，将其融入小学英语词汇教学能够有效激发学生的学习兴趣，提升语言认知的深度与广度。本文以戏剧为载体，探讨其在小学英语词汇教学中的应用策略，结合教育心理学与认知语言学理论，分析戏剧活动对词汇记忆、语境理解和语言输出的促进作用。通过案例分析与实证研究，提出系统性、可操作的教学设计，为小学英语教师提供创新教学思路。研究表明，戏剧化教学不仅能增强词汇学习的趣味性，还能培养学生的跨文化交际能力，促进语言综合运用能力的全面发展。

**关键词**

戏剧教学；小学英语；词汇学习；情境教学；互动策略