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主讲人：STEAM教育推动可持续工程素养发展

CONTENTS目录01STEAM教育概述02可持续工程素养内涵03STEAM教育与可持续工程素养的关联04STEAM教育推动可持续工程素养发展的现状

CONTENTS目录05STEAM教育推动可持续工程素养发展的策略06STEAM教育推动可持续工程素养发展的案例07STEAM教育推动可持续工程素养发展的未来展望

STEAM教育概述01

STEAM教育的定义STEAM教育整合科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M），如美国NASA开展的火星栖息地设计项目，要求学生综合多学科知识解决实际问题。跨学科融合本质强调“做中学”，例如麻省理工学院媒体实验室的“终身幼儿园”项目，通过乐高机器人搭建培养儿童的工程思维与创新能力。实践性学习导向融入联合国SDGs理念，像芬兰某中学的“校园雨水花园”项目，学生运用STEAM知识设计生态系统，践行环保理念。可持续发展目标关联

STEAM教育的起源与发展全球推广与中国实践2016年中国教育部发布《教育信息化“十三五”规划》，推动STEAM教育进校园，北京景山学校等率先试点。起源于美国STEM教育改革2001年美国提出STEM教育，整合科学、技术、工程、数学，2009年奥巴马政府投入4.35亿美元推动其发展。A元素的融入与STEAM成型2011年美国学者格雷特·亚克