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《小数的初步认识》说课稿

各位老师，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》。这部分内容是学生在学习了整数、分数的初步认识之后，对数概念的又一次扩展。它既是整数知识的延伸，也是后续学习小数四则运算的基础，在日常生活中有着广泛的应用。如何让学生在具体情境中初步感知小数的含义，学会读写小数，是我本次说课将重点探讨的问题。

一、说教材

（一）教材地位与作用

“小数的初步认识”是在学生掌握了万以内数的认识、常用计量单位（如元、角、分，米、分米、厘米）以及分数的初步认识（特别是“十分之几”的分数）的基础上进行教学的。教材通过“元、角、分”和“米、分米、厘米”这两个学生熟悉的场景引入，将抽象的小数与具体的生活经验和已有的知识储备联系起来，降低了认知难度。学好这部分内容，不仅能为学生后续学习小数的意义、性质以及小数的四则运算打下坚实的基础，更能帮助学生体会数学与生活的密切联系，培养数感。

（二）教学目标

根据课程标准的要求和学生的认知特点，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，使学生初步认识小数，会读、写不超过两位的小数；能结合具体情境理解小数的含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示（本课时重点放在一位小数的初步认识）。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，