2026年苏少版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：毕业歌会.docxVIP

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#2026年苏少版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：毕业歌会

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的深入实施，音乐教育正经历从单纯知识传授向核心素养培育的深刻转型。课程标准明确提出，音乐学科应当以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养为培养目标，通过丰富的音乐实践活动，引导学生在真实情境中体验、理解、表现音乐，最终形成正确的审美观念和人文素养。在这一背景下，如何将教学目标、教学过程与教学评价有机整合，构建“教学评一体”的高效课堂，成为当前音乐教育改革的重要课题。

苏少版（江苏少年儿童出版社）音乐教材以其鲜明的地域特色、科学的编排体系和丰富的实践活动内容，在江苏省乃至全国的音乐教育领域享有盛誉。该套教材注重以音乐实践活动为主线，将知识技能的学习融入演唱、演奏、欣赏、编创等活动中，使学生在“做中学”“学中悟”。六年级下册作为小学阶段的最后一个学期，承载着学生回顾小学生活、展望未来人生的重要教育功能，其第四单元以“毕业歌会”为主题，巧妙地将音乐学习与情感表达有机结合，为学生提供了展示自我、抒发情感的舞台。

然而，在实际教学中，部分教师对“教学评一体”的理念理解不够深入，存在教学目标模糊、评价方式单一、过程与结果脱节等问题。有的教师过于关注歌曲的演唱技巧训练，忽视了学生在情感体验、文化理解等方面的发