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2025年教育行业教研室教师教学工作管理手册

第1章教师职业道德与师德师风建设

1.1新时代师德师风核心要求解读

新时代师德建设的核心在于“立德树人”，要求教师将培育社会主义核心价值观作为根本任务，不仅要传授知识，更要塑造灵魂。核心要求强调“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这是新时代教师职业精神的总标尺。

必须树立“大师德”理念，将师德纳入国家教育方针，明确教师不仅是知识的传递者，更是学生价值观的引领者和人格的塑造者。要求教师践行“五育并举”思想，在道德教育中统筹德智体美劳，确保学生全面发展，杜绝唯分数论和唯升学论的简单化道德评价。强调“终身学习”与“反思成长”，教师需定期开展师德自我剖析，通过撰写师德案例反思日记，不断净化思想，提升道德境界。

明确“亲其师而信其道”的教育规律，教师的一言一行、一举一动都成为学生道德成长的镜像，教师自身的高尚品格是感染学生的第一资源。

1.2教师职业行为规范细则

课堂讲授中，教师需严格遵循“三讲三不”原则，即讲清概念、讲透逻辑、讲明方法；严禁讲空话、假大空，严禁照本宣科、严禁诱导性提问。在师生互动环节，教师应保持“三多三少”，即多倾听、少说教；多鼓励、少批评；多赞赏、少讽刺，确保课堂氛围安全、包容且富有启发性。

作业布置与批改中，严格执行“五不”规定，即不布置超纲难题、不抄袭作业、不