统编版小学语文二年级下册《揠苗助长》精品教案.docxVIP

统编版小学语文二年级下册《揠苗助长》精品教案

一、教学内容分析

本篇课文是统编版小学语文二年级下册第五单元的第一篇精读课文，本单元的人文主题是“办法”，语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”。《揠苗助长》作为一则经典的寓言故事，不仅承载着传承中华优秀传统文化的使命，更是发展学生语文核心素养，特别是“思维发展与提升”与“文化传承与理解”的关键载体。从知识技能图谱看，本课处于“识字写字-阅读理解-初步感悟道理”能力链条的进阶环节，要求学生能在已掌握的识字方法基础上，学习“焦、筋、疲”等生字；在已具备的借助插图、关键词句了解故事内容的能力上，进一步学习抓住人物行为与结果，初步领会故事寓意。这一过程，承接着前期对故事“是什么”的理解，开启了对故事“为什么”及“说明了什么”的思考。在过程方法上，课标强调“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命”，这要求本课教学不能止于故事复述，而应创设情境，引导学生通过朗读、想象、角色体验等方法，“入乎其内”感受农夫焦急的心理，“出乎其外”思辨其行为的不当，从而自然生发出对“事物发展有其客观规律”这一朴素道理的朦胧认知，实现学科育人价值“润物无声”的渗透。

立足“以学定教”，需对二年级下学期的学情进行精准研判。学生已有基础在于：具备一定的自主识字能力；能较流利地朗读课文，并借助插图说出故事大意；对“寓言”有初步接触，知道它是一个