外研版小学英语三年级下册 Unit 1 Animal Friends 教学设计.docxVIP

外研版小学英语三年级下册Unit1AnimalFriends教学设计

一、教学内容分析

is...s...的确定，紧密锚定《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学三年级“一级”目标的要求。从知识技能图谱看，本课处于“人与自我”和“人与自然”主题范畴的交汇点，核心在于引导学生学习运用“Thisis...Its...Ithas...”等句型，结合“big，small，tall，short”等描述性形容词以及“monkey，tiger，elephant”等动物名词，来介绍动物朋友的特征。此部分知识是学生从低年级的单词认读向简单句法结构表达过渡的关键节点，具有承上启下的枢纽作用。在过程方法上，课标强调通过体验、实践、参与、合作等方式发展综合语言运用能力。为此，课堂将设计一系列情境化、任务型的活动，如“动物猜猜看”、“我为动物代言”等，引导学生在“用语言做事”的过程中，内化语言规则，习得交际策略。其素养价值渗透于全过程：在语言能力层面，夯实听、说基础；在文化意识层面，通过认识多样化的动物，初步建立关爱动物、尊重自然生命的意识；在思维品质层面，通过观察、比较动物特征，发展初步的观察、比较与归纳逻辑；在学习能力层面，借助小组合作与游戏化任务，培养积极探究、乐于合作的学习态度。

??基于“以学定教”原则，对学情进行立体研判。三年级学生处于形象思维活跃期，对动物主题