小学六年级语文下册第一单元“民风与记忆”主题习作深度学习教学设计.docxVIP

小学六年级语文下册第一单元“民风与记忆”主题习作深度学习教学设计

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计立足于统编版小学六年级下册第一单元的编排体系与核心素养导向。该单元人文主题聚焦于“民风民俗”，语文要素明确为“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”以及“习作时，抓住重点，写出特点”。教材选文《北京的春节》《腊八粥》等经典篇目，为学生提供了如何围绕中心、有详有略地描绘民俗生活的典范。本单元两则习作素材提示——“剪毛头”与“家乡的大冻梨”，均指向极具地方特色与个人生命印记的民俗活动或风物，是引导学生从“阅读”到“表达”、从“理解”到“创造”的绝佳桥梁。本设计秉持“深度学习”与“大单元教学”理念，打破单篇习作指导的局限，将两则素材整合于“民风与记忆”这一核心主题之下，构建一个融“文化理解、素材挖掘、技法研习、创意表达、多元评价”于一体的综合性、项目化学习历程。旨在引导学生在真实、复杂、有意义的文化探究与写作任务中，不仅掌握“抓重点、写具体”的写作技法，更能深入体认民俗背后的情感价值与文化根脉，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的协同发展。

??二、学情分析与教学起点研判

??六年级学生处于小学与初中的衔接阶段，其认知与表达能力呈现特定样态。在优势方面：学生已具备初步的独立阅读能力和信息提取能力，能够理解《北京的春节》等