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举办“时事溯源”教学设计-北师大版.pdfVIP

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  • 2026-05-11 发布于河北
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举办“时事溯源”教学设计-北师大版.pdf

    《举办“时事溯源”》教学设计

    一一学习与探究之四•教学设计

    学情分析

    .从心理发展特来看，初三学生的感知能力和观娶能力明显提高，其思维发展由具体

    形象思维向抽象逻辑思维过渡，前者仍起重要作用，而后者则逐步占主要地位。这时初中生

    的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化，初三学生己经能够进行符合逻辑要求的判断推

    理和论证，并

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