摘要
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含人称代词类话语标记作为口语交际中独具特色的表达方式,因其在话语组织、态度表
达和人际互动等方面的广泛应用,逐渐成为话语标记研究的重点之一。教材作为汉语学习者
获取语言材料的重要来源,其对含人称代词类话语标记的编排方式直接影响学习者对这一表
达的掌握。如果教材能够科学设计并合理安排有关含人称代词类话语标记的内容,引导学习
者关注其表达特征,并结合相关练习深化理解,便能有效提升学习者在真实交际中的灵活运
用能力。基于此,我
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