小学六年级道德与法治·人类命运共同体视域下的大国外交担当——“中国为和平做贡献”议题式导学案.docx

小学六年级道德与法治·人类命运共同体视域下的大国外交担当——“中国为和平做贡献”议题式导学案

一、教学本体论：基于核心素养的顶层设计与单元定位

（一）大单元框架下的课时坐标解析

本导学案针对部编版《道德与法治》六年级下册第四单元“让世界更美好”第10课《我们爱和平》第三课时设计。第四单元作为整个义务教育阶段道德与法治学科国际理解教育模块的收官单元，其逻辑进路呈现清晰的空间延展脉络：从科技发展与世界经济互联（第8课），到国际组织与全球治理（第9课），最终汇聚于战争反思与和平建构（第10课）。这一序列暗合了学生认知图景从“技术理性—制度理性—价值理性”的螺旋上升。

本课时处于单元教学链条的终端输出