小学数学一年级上册“数与运算”大单元：计数单位视角下的不进位加与不退位减（第5课时）.docxVIP

小学数学一年级上册“数与运算”大单元：计数单位视角下的不进位加与不退位减（第5课时）

一、单元整体解读与课时定位

【背景分析·非常重要】本课隶属于西师大版（2024）一年级上册第四单元“10~20的认识”之“数与运算”板块。本单元并非孤立地学习计算技巧，而是学生在形成“十进制”“位值制”“计数单位”等核心概念关键期的里程碑式节点。在此之前，学生已经完成了1~10的基数与序数意义、10以内数的分与合、11~20各数的认读与书写、20以内数的不进位加法与不退位减法的初步接触。在此之后，学生将正式进入进位加法与退位减法的学习，并逐步向百以内数的认识与运算过渡。因此，本课时的本质定位是：以“计数单位”为纲，贯通加减法的运算一致性，实现从“动作操作（摆小棒）”经“表象操作（拨计数器）”向“符号操作（抽象口算）”的完整思维进阶。这是学生第一次系统面对“20以内不进位加与不退位减”的并列学习，是构建“相同计数单位相加减”这一代数大观念的策源地，其教学品质直接决定了后续进位退位运算的理解深度，【单元基石·高频考点】亦是一年级第一学期期末质量监测的核心命题领域。

二、教学内容重构与课时新命名

【课时主题】摆、拨、算——解密计数单位的秘密

【核心锚点】以“十”和“一”两个计数单位为思维双轨，通过动作逻辑、图像逻辑、符号逻辑的三阶跃迁，实现算理与算法的法理相兼。本设计不采用传统单一例题串讲模式，而是将教