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《中国民间故事》整本书导读课教学设计

一、课题名称：探寻民间瑰宝，感受文化魅力——《中国民间故事》整本书导读课

二、授课对象：小学中高年级或初中生

三、课时安排：1课时（40-45分钟）

四、设计理念

本教学设计以学生为主体，旨在通过情境创设、问题引导、多元互动等方式，激发学生对《中国民间故事》的阅读兴趣，引导他们初步感知民间故事的魅力与特点，掌握基本的阅读方法，并乐于主动探究书中蕴含的文化内涵与价值取向。教学过程注重趣味性与启发性的结合，鼓励学生个性化阅读与表达，培养其文化自信和审美情趣。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解民间故事的定义、主要特点（如口耳相传、集体创作、幻想色彩、道德教化等）。

2.初步掌握阅读民间故事的基本方法，如关注情节、分析人物、品味语言、联想拓展等。

3.能够提取民间故事中的主要信息，并尝试用自己的语言复述故事梗概或精彩片段。

（二）过程与方法

1.通过听故事、看图片、猜情节、讨论交流等多种形式，体验民间故事的趣味性。

2.在教师引导下，通过比较、归纳等方法，自主探究民间故事的共同特征。

3.初步尝试运用批注、摘录等方式记录阅读感受与发现。

（三）情感态度与价值观

1.激发对中国民间故事的阅读兴趣和热情，乐于阅读更多民间故事。

2.感受民间故事中蕴含的智慧、勇气、善良、正义等美好品质。

3.初