鲁迅名著《从百草园到三味书屋》教学设计.docxVIP

鲁迅名著《从百草园到三味书屋》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生识记并理解课文中出现的重点词语，如“确凿”、“轻捷”、“臃肿”、“攒”、“敛”、“鉴赏”、“人迹罕至”、“人声鼎沸”等，能够结合上下文语境准确运用。

2.帮助学生梳理文章结构，理解作者从“百草园”到“三味书屋”的生活过渡，把握文章叙事线索。

3.指导学生学习作者观察景物的方法和生动形象的描写技巧，特别是对百草园景物的多角度、多感官描写。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，引导学生感受文章语言的韵味和作者的情感基调。

2.运用问题探究法，组织学生讨论百草园的乐趣与三味书屋的“味”，理解作者在不同环境中的情感体验。

3.鼓励学生进行文本细读，品味关键词句的含义，体会作者用词的精妙。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对童年生活的怀念之情，体会百草园所代表的自由快乐与天真烂漫的童趣。

2.引导学生辩证看待三味书屋的学习生活，理解其中既有束缚也有乐趣，认识到旧式教育的特点及其对儿童天性的影响。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及对文学作品的鉴赏兴趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.体会作者在百草园中的各种乐趣，分析景物描写的妙处。

2.理解作者在三味书屋的学习生活及其复杂情感。

3.把握文章通过对比手法所表达的主题思想。

（二）教学难点

1.