初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》大单元复习议题式导学案.docxVIP

初中道德与法治八年级下册第一单元《坚持宪法至上》大单元复习议题式导学案

一、单元教学背景与设计立论

本导学案基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“法治观念”核心素养学段目标，针对统编版《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”设计。本单元作为宪法教育专册的开篇，承担着从生活化的权利认知转向制度化的宪法认同的枢纽功能。学情调研显示：八年级学生已初步了解公民基本权利，但对宪法作为根本法的制度逻辑、权力与权利的对价关系、党的领导与依法治国的统一性存在认知断层。基于此，本复习课摒弃浅层知识罗列，确立“大概念统摄—大议题串联—大任务驱动”的设计范式，以“宪法何以成为国家的根本法”为单元核心大概念，通过四个环环相扣的议题，实现从知识复现到素养内化的深度建构。

二、单元复习教学目标

【政治认同】通过回溯制宪历程与脱贫攻坚伟业，深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，确立法治必须坚持党的领导的价值信念。

【法治观念】能够运用宪法基本原则与核心价值追求，解析“权力如何关进制度的笼子”“人权如何从文本走向现实”等真实问题，形成宪法法律至上的法治信仰。

【责任意识】在模拟宪法监督与规范性文件审查的情境中，体认宪法实施的生命在于监督，自觉将学习宪法、认同宪法、践行宪法转化为主体行为模式。

【科学精神】运用辩证思维辨析“党大还是法大”“权力