（2026年）精神障碍患者社交技能训练课件PPT课件.pptxVIP

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精神障碍患者社交技能训练课件

社交技能基础

课程概述

训练方法设计

实践环节安排

评估与改进

支持资源整合

课程概述

训练目标设定

训练患者准确识别自身及他人情绪，学习适当的表情、语言和肢体表达方式，改善共情能力。

通过结构化训练帮助患者掌握问候、自我介绍、倾听等基础社交技能，减少人际互动中的焦虑感。

针对冲突场景设计模拟练习，教授患者如何通过协商、妥协等方式化解矛盾，避免社交回避行为。

通过阶段性目标达成和正向反馈机制，逐步增强患者在真实社交场景中的自信心与适应性。

提升基础社交能力

增强情绪识别与表达

改善问题解决能力

建立长期社交信心

适用群体说明

高功能自闭谱系障碍者

重点训练非语言沟通、情境理解等特定社交短板，提升其社会适应性。

社交功能受损的康复期患者

针对因疾病导致社交退缩或人际关系破裂的个体，帮助其重新融入社会。

轻度至中度精神障碍患者

如抑郁症、焦虑症或轻度精神分裂症患者，其认知功能相对完整，能够参与小组互动与技能练习。

采用标准化量表（如SST或SSPI）对患者社交能力进行基线评估，明确个性化训练重点。

评估阶段

整体流程介绍

分主题授课（如对话技巧、边界感建立），结合视频示范、角色扮演等互动形式强化学习效果。

技能教学模块

安排社区超市购物、小组合作任务等现实场景演练，由治疗师现场指导并记录行为改进点。