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基于历史学科核心素养的初中历史解释能力培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中历史教育改革中，历史解释能力的培养成为核心议题。历史解释不仅是学生理解历史、建构认知的关键能力，更是其形成批判性思维、人文关怀和社会责任感的桥梁。本研究基于历史学科核心素养，探讨初中历史解释能力培养的有效策略，结合教学实践与理论分析，提出情境化教学、问题导向、跨学科融合等具体路径，旨在为初中历史教师提供可操作的指导，促进学生历史思维能力的全面发展。研究强调，历史解释能力的培养需以学生为主体，注重历史与现实、学科与其他领域的联系，使历史学习真正成为启迪智慧、塑造品格的过程。

**关键词**

历史学科核心素养