小学语文统编版三年级下册第五单元16胡萝卜先生的长胡子.docxVIP

《胡萝卜先生的长胡子》教学设计

教学目标

1.认识“萝、卜、愁、晾、尿、肩、掏”7个会认字，会写“萝、卜、愁、浓、够、确、段、系、姐”9个会写字，正确读写“胡萝卜、发愁、浓密、牢固、继续、飘动、刚好”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说清胡萝卜先生的胡子为什么越长越长，长胡子派上了哪些用场。

3.学习“一边读一边预测”的阅读方法，能根据题目、前文内容、生活经验和情节反复进行有依据预测，并在阅读中验证预测、调整预测。

4.能借助课文句式展开合理想象，续编故事，把意思说清楚、写连贯，感受童话的趣味性与想象力，体会“帮助他人，快乐自己”的美好品质。

教学重难点

教学重点：

1.认识并会写本课生字词，正确读写重点词语，夯实识字写字基础。

2.把握故事主要内容，梳理胡萝卜先生长胡子的用途，学习“一边读一边预测”的阅读方法。

3.有感情地朗读课文，感受童话的趣味性，体会胡萝卜先生的善良品质。

教学难点：

1.掌握“预测”的阅读策略，能根据情节线索进行合理、有依据的预测与续编。

2.从故事情节中理解“帮助他人就是快乐自己”的意思，并能用自己的话表达感受。

学情分析

三年级下册学生喜欢童话，愿意猜想故事的发展，也具备了一定的识字、朗读和表达基础。学生已经接触过“预测”的阅读方法，但常常只会“猜”，不太会说清“为什么这样猜”，也不习惯在后文中验证预测、调整预测。本课教学