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#2026年沪教版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：长方体和正方体

一、引言

1.1背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，上海市教育委员会于2026年发布了新一轮小学数学教学指导意见，明确提出要全面推进“教学评一体”（Teaching-Assessment-Integration）教学模式的落地实施。这一教学模式的核心要义在于将教学过程、学习过程与评价过程有机融合，使评价不再是教学活动的终结环节，而是贯穿于整个教学始终的伴随性活动。通过形成性评价与终结性评价的有机结合，教师能够及时获取学生学习状态的反馈信息，动态调整教学策略，实现“以评促教、以评促学”的良性循环。沪教版五年级下册数学教材第二单元“长方体和正方体”是小学阶段几何知识体系的重要组成部分，也是学生从二维平面图形认知向三维空间图形认知过渡的关键节点。本单元涉及长方体和正方体的认识、表面积计算、体积概念建立以及体积单位等核心知识点，这些内容不仅为学生后续学习圆柱、圆锥等立体图形奠定基础，也在培养学生的空间观念、逻辑推理能力和数学应用意识方面具有不可替代的教育价值。

从当前小学数学教学实践来看，长方体和正方体单元的教学存在若干亟待解决的问题。首先，部分教师在教学中过于注重公式的记忆与机械套用，忽视了对概念本质的深入理解，导致学生难以真正建立空间观念。其次，传统的教学评价方式单一，