2026一年级数学上册6和7的分与合教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-08

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026一年级数学上册6和7的分与合教案

01ONE教学基本信息

1课程背景与学科定位这不仅仅是一节数学课，这是一场关于“拆解”与“重组”的奇妙旅程。在2026年的这个初秋，对于刚从幼儿园那个充满糖果和滑梯的世界里“毕业”的一年级新生来说，数学不再是抽象的符号，而是眼前实实在在的玩具、小动物和故事。本节课《6和7的分与合》是他们在数与代数领域的第一次深度探险。它位于第一单元《快乐的数学》的尾声，是连接“数数”与“加减法”的桥梁。我们不再只是单纯地数手指，而是要开始琢磨：这些数字是不是可以被切开？切开之后又变成了什么？这对于孩子们来说，是一个全新的认知挑战。

2教学对象分析坐在下面的这几十个“小豆丁”，平均年龄在6岁半左右。他们的思维正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“尴尬”期。有的孩子可能已经能背下“6、7、8、9、10”的乘法口诀（那是大人才玩的），但对于“6可以分成1和5”这种结构性的认识，他们还是一片空白。他们精力旺盛，注意力集中的时间大约只有15到20分钟，如果我不把枯燥的数学概念变成好玩的游戏，这节课估计还没讲到一半，他们就已经在底下开始研究自己的橡皮擦是不是方形的了。

3教学时间与课时安排本节课安