小学语文统编版四年级下册第六单元语文园地.docxVIP

《语文园地》教学设计

教学目标

1.通过回顾本单元所学，进一步学习把握长文章主要内容的方法，提高把握长文章主要内容的能力。

2.积累“囊萤夜读”“铁杵成针”“悬梁刺股”“凿壁偷光”“程门立雪”“手不释卷”等6个成语，并能讲出其中几个成语的故事和含义。

3.通过比较感悟、反复朗读等方法，体会句子表达的感彩，并照样子改写句子。

4.能结合注释和诗句想象画面，理解古诗的意思，在诵读中感受诗的节奏与韵味，初步体会诗人内心的孤独、宁静。

教学重难点

1.能结合本单元长文章学习经验，梳理分成几部分、列小标题、借助序号、关注空行等把握长文章主要内容的方法，并了解快速默读、边读边思考、必要时回读、跳读、略读等阅读方法的使用情境。

2.能读懂两组比喻句，比较不同喻体带来的不同感彩，并照样子改写句子，做到喻体合适，感情清楚。

课时安排

1课时

教学过程

一、回到单元，整理长文章阅读方法

1.联系单元学习经验。

教师谈话：本单元围绕“成长”的主题，我们学习了三篇课文。这几篇文章都比较长。读这样的文章，不能只记住一个片段，还要想办法把握长文章主要内容。请大家回忆一下：学习这些课文时，我们用过哪些方法？

学生先独立想一想，再同桌互说。交流时要求说清楚“哪篇课文”“用了什么方法”“这个方法有什么帮助”。教师根据学生回答在黑板上画简表，记录关键词。

学生可能说到：把课文分成几部分；给每一部分列小标题；借助课文中