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三年级数学倍数概念教学设计

一、教学内容

人教版小学数学三年级下册《倍数的认识》

二、教学目标

1.知识与技能：初步建立“倍数”的概念，理解“倍数”的含义，能结合具体情境和乘法算式判断一个数是不是另一个数的倍数，能说出一个数是另一个数的几倍。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历倍数概念的形成过程，培养学生的观察能力、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在探究倍数的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识和习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：理解倍数的意义，能正确判断一个数是不是另一个数的倍数。

2.教学难点：理解倍数概念的内涵，初步体会倍数的相对性，即一个数是另一个数的倍数，是相对于两个数而言的。

四、教学准备

教师：多媒体课件、小黑板、一些实物图片（如水果、小棒等）。

学生：练习本、铅笔、橡皮、学具小棒若干。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈话导入：春天来了，老师想给小朋友们分一些苹果。（课件出示：6个苹果，2个盘子）如果要把这些苹果平均放在2个盘子里，每个盘子放几个呢？谁能帮老师分一分？

2.学生活动：可以请一名学生到台前用图片演示分的过程，其他学生用自己的小棒代替苹果分一分。

3.交流汇报：分完后，请学生说说分的结果。（每个盘子放3个，正好分完）

4.教师引