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初中英语七年级下册第二单元自然奇观听说课教案

一、课程理念与设计依据

（一）指导思想

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，贯彻“立德树人”的根本任务，以发展学生核心素养为课程目标。设计坚持学思结合、学用结合、学创结合的原则，倡导学生围绕真实情境和真实问题，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。

听说教学板块旨在通过多模态语篇输入，引导学生在感知、理解、模仿、内化的过程中，实现语言知识向语言能力的转化。本单元主题“自然奇观”紧密关联人与自然这一主题范畴，是培养学生跨文化意识、生态素养和全球视野的重要载体。教学设计超越传统语言技能训练，致力于构建一个整合语言学习、内容探究与思维发展的深度学习场域。

（二）理论框架

1.交际语言教学法：将语言视为社会交往的工具，教学活动设计以意义为中心，注重信息差、选择性和反馈性，营造真实的交际需求。

2.任务型语言教学：以具体的任务为学习动力和动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。本设计将听说活动整合进“为自然奇观推介会做准备”的单元总任务链中。

3.内容与语言整合学习：将语言学习与学科内容（如地理、生物常识）学习相结合，使学生在探索自然奇观这一主题内容的过程中，自然而然地习得和使用目标语言。

4.多模态话语分析理论：充